这两天全市统一教师文化专业考试,作为教师队伍建设的推力之一,每年一次,已连续多年。今年我监考的考场是小学语文和数学,耳闻目睹,关于师资素质和队伍建设还是有不少感触。
  
  这些年社会关注教育最多,直面衡量的标准是质量,里子即是队伍建设,因为它直接连着生源管控和学校的公众形象和长远发展。都说学校是铁打的营盘流水的兵,学生永远年轻充满朝气和活力,教师也应该有不老的心态永葆激情和战斗力。以前我们总是强调办人民满意的教育,这信仰什么时候都不能丢,教育队伍建设的核心是一颗本心,坚守教育的本质和初心,知道从哪里来要到哪里去,知道怎么做怎样才能做得更好。
  
  说起初心,如果视教师为职业,首先要热爱,是个人本身所喜欢而愿意选择的;如果把教师当作事业,就必须投入,全身心地融入,并为之做无私无畏的奉献。
  
  现时常听同道中人叹息,我们小县城要招优质教师难。以前的一本现在的一段线本地考出去的几乎不回来,外地985、211相应的师范生不愿来,想来的是怕找不到工作考了教师资格证之后的非师范生,通过现有考试方式录用的严重男女比例失调。
  
  这次监考小学语文考场,30个考生,只有一个男的。虽然无论男女,虽然不同学段比例不一,但某些层面的失调现状也反映了某些行业的衰势。关于教师进口关的把握关现在不是严不严的问题,而是怎么严的问题。教育是一门技术性的活,而且面对的又是不断变化的学生,专业性尤其重要。这种专业素养是知识和技巧的结合,是身心的投入,需要经过系统的理论学习和实习实践。
  
  个人认为,在目前的选人用人机制上,教师也要建立储备库,需要多录用的是真正的师范专业毕业生(而非一定要名牌或研究生),需要多增加定向和委托培养人数,让竞争靠前,让真正热爱教育的优秀人才安心走进来。目前浙师大附中的直升班这种形式可惜不能,却的确是一种好形式。
  
  走进学校,踏上讲台。三年夹板生活很重要,行与不行,如何发展都要看这初始阶段。都说一个好校长就有一所好学校,顺同此理,学校的管理机制体制,校长的思想境界和业务水平起了非常关键的作用。学校要有精神校园才会有精气神。精神养育,情怀激励,经济保障,文化引领是一条主线。人其实都需要一种价值体现和地位认可,有些东西是不可以用金钱衡量的,比如人生观价值观世界观;有些又不能忽视金钱的保障,比如住房医疗教育等等。作为教书育人的担当者,要胸有大我,达者兼济天下;作为学校管理的引领者,要有思想有气度,有守望教育的赤诚之心。
  
  学校要引导教师读书学习的氛围,创造交流的机会,所谓“谈笑有鸿儒,往来无白丁”应该就是这样一种遇境。其实,学生也好,老师也好,都需要适合自己的成长环境,良好的校园文化和精神,就是我们建构的目标和追求。
  
  当我们走进一所校园的时候,耳濡目染,很快就能感受到这所学校发展的状况,预设学校的愿景。人,是最活跃的因素;精神,是最直接的表现;文化,是最能体现价值的产品。教学生三年六年,带给他(她)的影响也许是一辈子,甚至几辈子。师道永恒,师资队伍建设其核心和灵魂永远不能忽视,不可偏颇,这是对教育负责,对社会负责,也是对历史负责。