中共湖州市委宣传部

注重三个引领

推动社会主义核心价值观在校园生根发芽

近年来,湖州市始终把中小学生作为培育和践行社会主义核心价值观的重点对象,紧紧围绕“立德树人”这个根本任务,着力强化价值引领、文化引领和实践引领,探索形成了具有湖州特色的中小学德育模式。特别是去年全省中小学育人工作座谈会召开以来,湖州市委市政府高度重视,专题召开市委常委会,传达学习夏书记重要讲话精神并研究贯彻意见,召开全市中小学育人工作会议,层层部署推进,切实完善举措,不断加强和改进全市中小学德育工作,取得了显著成效。

一、坚持价值引领,夯实育人基础

我们坚持把培育和践行社会主义核心价值观作为中小学德育工作的基础工程和灵魂工程,贯穿到教育教学的全过程。

一是强化全社会宣传普及氛围。紧紧围绕“我们的价值观”主题,媒体常年开设“最美湖州人”等专栏,定期创作发布主题公益,组织“百姓百人讲百事”等基层宣讲,创作编排《德清嫂》等道德题材文艺节目,推动核心价值观家喻户晓。深入开展“立家规、传家训、树家风、圆家梦”活动,以好家风建设支撑学校德育工作,去年累计选树“最美家庭”1200余户,组织“最美家风”故事会2000余场次,在全社会营造了能使中小学生耳濡目染、潜移默化的浓厚氛围。

二是加强学校核心价值观学习宣传教育。针对中小学生年龄特点,创作《核心价值记心头》歌曲,组织全市31万余名中小学生集体传唱;广泛征集中小学生身边故事,以举办故事大王比赛、优秀故事展播等形式,传递身边正能量;突出“爱国、敬业、诚信、友善”等主题,以“开学第一课、毕业加一课”等活动形式,推动核心价值观入耳入脑入心。出台湖州市《关于加强和改进中小学时政教育的若干意见》,把核心价值观培育践行与省委省政府“五水共治”“治霾治气”等中心工作的宣传教育紧密结合起来,通过组织师生时事知识竞赛、广泛传唱《大禹纪念歌》等活动,切实加强和改进全市中小学时政教育。依托“湖州马克思主义讲习所”等阵地,连续20多年坚持开展全市中学政治教师培训,积极发挥德育课程培育和弘扬社会主义核心价值观的主渠道作用,有效提升了学校德育工作水平。

三是探索建立学生践行核心价值观评价体系。出台湖州市《关于进一步加强社会主义核心价值观培育与践行的若干意见》,组织全市各中小学校修订完善学生品行考核标准,将学生核心价值观考核评价量化记录纳入中小学生综合素质评价体系,探索建立“社会主义核心价值观学生评价标准”,实施“核心价值观24字内化”项目建设,切实推动核心价值观教育从认知走向践行。市县教育行政部门每学年进行“社会主义核心价值观培育与践行工作专项巡查和督导”,并纳入对学校的年度考核工作;每学年开展“社会主义核心价值观培育与践行先进学校”评选与表彰;市县校分别进行“社会主义核心价值观践行学生标兵”、“社会主义核心价值观培育优秀教师”等评选与表彰。

二、坚持文化引领,实现润德化人

我们充分发挥文化独特的育人功能,引领学生品德成长。

一是打造校园文化。出台《湖州市深化学校文化建设行动计划》,大力推进文化校园、美丽校园、生态校园创建活动,深入挖掘校训、校歌、校徽、校史等校本文化底蕴,将核心价值观融入到校园的一木一石、一路一景、一墙一廊,让学生在良好环境熏陶中提升品格修养。全市形成了“红十字”文化、“骆驼文化”等一批特色校园文化品牌。今年还将培育建设100个文化校园建设示范校。

二是塑造榜样文化。组织以“我们的价值观”为主题的师德教育活动,持续开展“我最喜爱的老师”评选、“最美教师”师德事迹报告会等活动,以教师的人格、学识魅力,引导中小学生主动践行核心价值观。持续开展“身边好人进校园”、“南太湖美德少年”评选、“夸夸身边的好少年”故事分享会等活动,全市累计评选市级“美德少年”337人,其中有2人入围“全国最美孝心少年”,42人荣获省级“美德少年”称号。

三是弘扬传统文化。广泛开展“我们的节日”活动,组织实施“传统文化进校园”工程,开发开设九年义务教育地方课程《清丽湖州》和湖笔文化、孝文化、湖剧、传统剪纸等特色教学课程,创建湖笔书法特色学校40余所,使广大学生了解家乡、热爱家乡,在优秀传统文化的浸润中得到滋养。

三、坚持实践引领,推动知行合一

我们大力推行“行动德育”,通过组织开展各类教育实践活动,引导中小学生把核心价值观体现到日常的行为习惯中。

一是加强社会实践基地建设。充分发挥爱国主义教育基地、农村文化礼堂等各类场馆以及媒体资源作用,目前已规范认定中小学生社会实践基地90家、青少年法治教育基地86个;全市320个文化礼堂都已成为校外“春泥活动基地”;48个乡镇都建有乡村学校少年宫。加强青少年网络阵地建设,中国青少年新世纪读书网、湖州文明网、各中小学校园网等本土网站成为全市中小学德育的重要平台。

二是组织开展校外实践活动。持续开展“南太湖‘五小’”教育实践和“红领巾相约中国梦、南太湖少年在行动”等主题实践活动,通过实施小导游、小记者、小传人、小作家、小讲解员等“五小”培育计划,组织参与“五水共治”“学雷锋志愿服务”“倡导网络文明”等社会实践,有效提升了学生的认知能力和社会实践能力。

三是深入开展文明校园创建。紧紧抓住湖州争创全国文明城市的契机,以开展文明校园创建活动为载体,广泛动员各中小学校师生积极参与,引导中小学生率先做文明城市创建的宣传者、做公益活动的志愿者、做文明行为的践行者、做不良现象的监督者,以实际行动为湖州创建全国文明城市助力。

下一步,我们将按照本次会议精神和省委省政府的部署要求,始终坚持“育人为本、德育为先”的理念,不断创新载体、完善举措、健全机制,推动我市中小学德育工作迈上新台阶、取得新成效。